Arte en el deporte

Bienvenidos seáis tod@s a una nueva entrada en la asignatura de Educación Plástica y Audiovisual. En el día de hoy hemos llevado a cabo una presentación muy especial para nosotros sobre el contenido de Impresión 3D. Esta experiencia que nos ha brindado Barrero (2026) no solo ha sido una oportunidad para compartir nuestros conocimientos a los compañeros de clase sino también ha servido de gran ayuda para ponernos a prueba como futuros docentes de la asignatura.  Durante la exposición abordamos lo que creíamos que era los aspectos más importantes del tema. En primer lugar, planteamos una serie de objetivos para guiarnos en nuestro trabajo, estos iban a estar centrados en comprender que es la impresión 3D y el potencial educativo que puede llegar a tener si se pone en marcha en todos los colegios. Seguidamente desarrollamos un marco teórico en el que explicamos la evolución histórica de esta tecnología desde sus inicios en la década de 1980 hasta su aplicación en la actualidad en el á...

Recta final La sesión práctica del día 29 de abril ha comenzado con una explicación general por parte de Barrero (2026) en la que nos ha comentado de que iba a tratar la actividad. Después de esta breve introducción el profesor nos presentó ya más en profundidad la actividad que tenía preparada para la sesión, que iba a estar centrada en la inteligencia artificial, y también aprovecho para recordarnos que esta iba a ser la última clase práctica de la temporada debido a que estábamos llegando a la recta final del curso, por ello esta entrada supone la última de los miércoles cerrando así la parte práctica del blog. Acabada la explicación, nos hemos puesto manos a la obra con la actividad y la hemos finalizado añadiendo nuestra creación a un Canva compartido con toda la clase. Pixar 3D Una vez comprendida la actividad, comenzamos la parte práctica de la sesión que giraba en torno al uso de la inteligencia artificial como herramienta creativa dentro del aula, pero para entender mejor la t...

Buenas a tod@s compañeros!! La entrada de hoy tiene un carácter un poco más especial, ya que recoge una experiencia que se desarrollo en dos sesiones prácticas de clase y que por si esto fuera poco, tuvimos la gran oportunidad de salir de nuestra rutina habitual que solía ser dar la clase en el taller de plástica de la facultad de educación, para desplazarnos al FabLab de la Universidad de Salamanca situado en el Edificio Peñuelas de San Blas. Este es un espacio donde la tecnología y la creatividad van de la mano y en este mismo sitio comenzamos a explorar el interesante mundo de la impresión 3D. Contextualización Antes de empezar a comentar lo que estuvimos realizando durante la visita, pienso que es importante poner un poco en contexto y situarnos donde tuvo lugar esta experiencia. El FabLab Usal se trata de un servicio para toda la comunidad universitaria, en especial para todos los   estudiantes, profesores y grupos de investigación interesados en la fabricación digital de sus ...

¡Buenas chicos! E n la entrada del día 20 de abril tuvimos la oportunidad de acercarnos al diseño desde una mirada distinta y mucho más comprometida con el entorno. Gracias a la presentación de nuestros compañeros sobre diseño y sostenibilidad nos ha hecho pensar y darle una vuelta a la idea de que crear no solo consiste en dar forma a un concepto o idea, sino también en aprender a mirar lo que ya existe para transformarlo, reutilizarlo y darle un nuevo sentido.  A lo largo de la exposición han aparecido conceptos muy interesantes como el reciclaje, la reutilización, el upcycling, el collage, y así como la relación entre la naturaleza y la creación artística. Todo ello nos ha hecho observar y entender que el diseño sostenible es una una manera de percibir el arte y comprender la educación desde la responsabilidad, la creatividad y el respeto hacia el planeta. Diseño sostenible en la vida cotidiana El diseño sostenible es mucho más que hacer cosas con materiales reciclados o intenta...

Empezando con la teoría del color En la entrada de hoy quiero hablar sobre la presentación que han realizado mis compañeras acerca de la teoría del color, que aunque a primera vista pueda parecer un contenido sencillo, lo cierto es que el color tiene muchísima más importancia de la que solemos imaginar, porque no solo influye en la estética de una imagen, sino también en la forma en la que la percibimos, la interpretamos y la sentimos. Con esta exposición, he podido entender el hecho de que el color puede estar presente en todo lo que nos rodea y que, además, cumple una función comunicativa muy potente, debido a que no se trata únicamente de elegir colores porque combinan bien, sino de entender cómo cada uno puede transmitir sensaciones o incluso ganar nuestra atención sobre algo. Estudio de la teoría del color La teoría del color se puede definir como el conjunto de principios que nos ayuda a entender cómo se perciben los colores, cómo se relacionan entre sí y qué efecto producen cuan...

Contextualización En la entrada de hoy quiero hablar de una presentación que me ha parecido especialmente interesante dentro de la asignatura de Educación Plástica y Audiovisual, porque nos ha permitido acercarnos a un tema que vemos cada día, aunque muchas veces no nos paramos a analizarlo con calma, esto de lo que hablo es el diseño gráfico. A través del trabajo de nuestras compañeras, hemos podido descubrir que no se trata solo de hacer algo visualmente bonito, sino de una disciplina que combina creatividad, comunicación y estrategia para transmitir ideas de forma clara y eficaz. Desarrollo El diseño gráfico es mucho más que crear imágenes bonitas o hacer composiciones llamativas. En realidad, se trata de una disciplina creativa que combina imágenes, texto, colores y formas con un objetivo muy claro: comunicar un mensaje de manera visual, efectiva y atractiva. Por eso, cuando hablamos de diseño gráfico, no solo hablamos de estética, sino también de intención, de orden y de capacidad...

En la sesión práctica de hoy estuvimos realizando una coevaluación, que es una herramienta educativa que permite evaluar el trabajo de los compañeros siguiendo una rúbrica o una serie de criterios establecidos previamente. Este proceso nos ayuda a fomentar la reflexión crítica y el aprendizaje entre iguales, además de que permite a cada estudiante darse cuenta tanto de sus propios logros como de sus errores.  Para nosotros, esta coevaluación se ha basado en valorar las entradas de nuestros compañeros siguiendo la rúbrica y los criterios que nos ha proporcionado Barrero (2026). Esta actividad es realmente interesante ya que al tener que cada uno publicar su entrada al padlet, podemos conocer quién nos ha evaluado y también lo que opinan a cerca de nuestros blogs, ya sea con los aspectos que nos han marcado a mejorar y las recomendaciones, así como también los aspectos destacados. Considero que este feedback nos puede ayudar mucho a la hora de corregir algunos detalles que quizás pas...

Introducción Buenas chic@s, para esta gran entrada debemos de tener en cuenta que estuvo dividida en dos sesiones prácticas ya que según nos comentó Barrero (2026) en una sola clase no iba a dar tiempo a realizar las dos partes de las que estaba constituida. Con este primer apunte, podemos empezar a hablar sobre de que iban a tratar estas dos sesiones, tanto la del día 18 de marzo como la del día 25 de marzo.  En esta clases estuvimos trabajando con la técnica húmeda, y gracias a esta hemos podido experimentar el comportamiento y las mezclas de los colores sobre el papel. El objetivo y una de la cosas más importantes de la práctica es descubrir cómo se generan los colores y cómo a partir de los tonos primarios: magenta, cian y amarillo podemos obtener toda la gama cromática. Por esto, me resultó verdaderamente interesante el hecho de ver que con tan solo los colores primarios se pueden crear una gran variedad de tonos.  Desarrollo Durante la primera sesión trabajamos la elabor...

En la sesión del 16 de marzo en la asignatura de Educación Plástica y Audiovisual hemos tenido la oportunidad de aprender a través de las presentaciones realizadas por nuestros compañeros, lo que nos ha permitido acercarnos a diferentes temas desde una perspectiva dinámica y participativa. En concreto, de las dos exposiciones presentadas la que más me ha llamado la atención ha sido la relacionada con la inteligencia artificial aplicada a la creación de imágenes, ya que es un tema muy interesante y muy actual debido a que la IA cada vez esta más presente en nuestras vidas. Además, con el material y las actividades que nos han presentado nuestros compañeros he podido comprender la inteligencia artificial como un recurso capaz de transformar la manera en la que creamos y utilizamos las imágenes en nuestro día a día, así como tomar decisiones o incluso generar contenido visual. Stable Diffusion Stable Diffusion es una inteligencia artificial creada por Stability AI capaz de genera...

Buenas chic@s en la entrada de hoy vamos a hablar de las presentaciones de mis compañeros realizadas en la sesión teórica del día 13 de marzo. Respecto al documento expuesto, encontramos como el espacio físico del aula puede influir directamente en las emociones y en el comportamiento o conducta del alumnado. Además, la presentación parte de un objetivo clave, como es analizar la neuroarquitectura y la relación que tiene con el aprendizaje como modelo de aula para comprender y proponer actividades basadas en los procesos emocionales del alumnado. En primer lugar, se define el concepto de neuroarquitectura y se describen las características principales de esta: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Más adelante, se hizo un recorrido por la evolución histórica donde se explica que el aula es un espacio social que relaciona la creatividad, el bienestar general, por ello que el aula no es considerado exclusivamente como un espacio físico. Por último, se llevaron a cabo una serie de actividad...

Introducción La sesión práctica del miércoles 11 de marzo iba a tratar sobre la dactilopintura y su aplicación en el aula de Educación Primaria. Antes de iniciar con la clase, Barrero (2026) nos explicó que la técnica artística conocida como dactilopintura consiste en pintar utilizando los dedos en lugar de las las herramientas tradicionales o los pinceles. Al principio cuando se nos comentó de que iba a tratar la sesión, nos pensamos que quizás sería una actividad algo infantil pero pronto nos dimos cuenta de la importancia de esta en el ámbito educativo, puesto que nos ayuda a trabajar la motricidad fina de una manera más entretenida o lúdica.  1ª Parte Después de explicación teórica de Barrero sobre la dactilopintura y sus beneficios para la motricidad fina y la coordinación ojo-mano, nos agrupamos en grupos de 4 personas, y en mi caso estuve trabajando con mis compañeros Jorge, Fran y Sergio. En esta primera fase de la tarea teníamos que ir pintando con los dedos de la mano der...

Introducción En la sesión práctica del día 4 de marzo Barrero (2026) como es habitual nos empezó explicando que la clase iba a tratar sobre la necesidad de proyectar una imagen con los valores que queríamos transmitir ya sea en el pasado, el presente o en el futuro, imaginándonos como docentes por ejemplo. A partir de esta idea, hemos trabajado con la autobiografía como herramienta para que los espectadores nos conozcan un poco más tomando conciencia de quienes somos, que experiencias nos han marcado o nos han construido como personas...  La biografía se ha presentado como una especie de espejo en el que aparecen tanto nuestros miedos como nuestros sueños u objetivos que pretendemos conseguir a lo largo del tiempo. Es por ello, que la clase de hoy estuvo relacionada con todo esto y por medio de dibujos sencillos y colores tuvimos que representar como nos veíamos en el pasado, como nos vemos actualmente y como imaginamos que será nuestro futuro.  Desarrollo En primer lugar, nos...