Arte en el deporte

En la sesión del 16 de marzo en la asignatura de Educación Plástica y Audiovisual hemos tenido la oportunidad de aprender a través de las presentaciones realizadas por nuestros compañeros, lo que nos ha permitido acercarnos a diferentes temas desde una perspectiva dinámica y participativa. En concreto, de las dos exposiciones presentadas la que más me ha llamado la atención ha sido la relacionada con la inteligencia artificial aplicada a la creación de imágenes, ya que es un tema muy interesante y muy actual debido a que la IA cada vez esta más presente en nuestras vidas. Además, con el material y las actividades que nos han presentado nuestros compañeros he podido comprender la inteligencia artificial como un recurso capaz de transformar la manera en la que creamos y utilizamos las imágenes en nuestro día a día, así como tomar decisiones o incluso generar contenido visual. Stable Diffusion Stable Diffusion es una inteligencia artificial creada por Stability AI capaz de genera...

Buenas chic@s en la entrada de hoy vamos a hablar de las presentaciones de mis compañeros realizadas en la sesión teórica del día 13 de marzo. Respecto al documento expuesto, encontramos como el espacio físico del aula puede influir directamente en las emociones y en el comportamiento o conducta del alumnado. Además, la presentación parte de un objetivo clave, como es analizar la neuroarquitectura y la relación que tiene con el aprendizaje como modelo de aula para comprender y proponer actividades basadas en los procesos emocionales del alumnado. En primer lugar, se define el concepto de neuroarquitectura y se describen las características principales de esta: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Más adelante, se hizo un recorrido por la evolución histórica donde se explica que el aula es un espacio social que relaciona la creatividad, el bienestar general, por ello que el aula no es considerado exclusivamente como un espacio físico. Por último, se llevaron a cabo una serie de actividad...

Introducción La sesión práctica del miércoles 11 de marzo iba a tratar sobre la dactilopintura y su aplicación en el aula de Educación Primaria. Antes de iniciar con la clase, Barrero (2026) nos explicó que la técnica artística conocida como dactilopintura consiste en pintar utilizando los dedos en lugar de las las herramientas tradicionales o los pinceles. Al principio cuando se nos comentó de que iba a tratar la sesión, nos pensamos que quizás sería una actividad algo infantil pero pronto nos dimos cuenta de la importancia de esta en el ámbito educativo, puesto que nos ayuda a trabajar la motricidad fina de una manera más entretenida o lúdica.  1ª Parte Después de explicación teórica de Barrero sobre la dactilopintura y sus beneficios para la motricidad fina y la coordinación ojo-mano, nos agrupamos en grupos de 4 personas, y en mi caso estuve trabajando con mis compañeros Jorge, Fran y Sergio. En esta primera fase de la tarea teníamos que ir pintando con los dedos de la mano der...

Introducción En la sesión práctica del día 4 de marzo Barrero (2026) como es habitual nos empezó explicando que la clase iba a tratar sobre la necesidad de proyectar una imagen con los valores que queríamos transmitir ya sea en el pasado, el presente o en el futuro, imaginándonos como docentes por ejemplo. A partir de esta idea, hemos trabajado con la autobiografía como herramienta para que los espectadores nos conozcan un poco más tomando conciencia de quienes somos, que experiencias nos han marcado o nos han construido como personas...  La biografía se ha presentado como una especie de espejo en el que aparecen tanto nuestros miedos como nuestros sueños u objetivos que pretendemos conseguir a lo largo del tiempo. Es por ello, que la clase de hoy estuvo relacionada con todo esto y por medio de dibujos sencillos y colores tuvimos que representar como nos veíamos en el pasado, como nos vemos actualmente y como imaginamos que será nuestro futuro.  Desarrollo En primer lugar, nos...

Contexto Para empezar este nuevo diario reflexivo nos remontamos a la sesión teórica del día 27 de febrero en la que Barrero (2026) nos estuvo explicando como las estrategias visuales se han convertido en una herramienta de gran importancia para la educación plástica y audiovisual, debido a que una de las ideas principales que sostiene esta, es que las personas somos seres que a través de imágenes podemos recoger y procesar la información con mucha más facilidad. Además, vimos como el Visual Thinking guarda relación con las teorías de las Inteligencias Múltiples de Gardner, y los diferentes recursos gráficos que se pueden emplear en el aula como pueden ser mapas conceptuales, líneas del tiempo, mapas mentales... Visual Storytelling Para esta entrada he decidido centrarme en el Visual Storytelling ya que es algo que conozco y me parece bastante interesante, por ello voy a proceder a explicar el concepto general, el papel que juega en el arte y algunos de los elementos clave. Por un lado...

Muy buenas chic@s!!! Bienvenidos seáis de nuevo a una entrada más de este gran blog.  Introducción Para comenzar la sesión práctica del día 25 de febrero como es costumbre ya en este tipo de clases, el profesor Luis Barrero nos empezó introduciendo la clase con una charla pre-partido en la que primeramente nos mostró la imagen del astronauta situado en la catedral nueva de Salamanca, y más adelante empezaríamos a tratar con el contenido que se iba a impartir en la clase de hoy, que estaba relacionado con los seres fantásticos o personajes imaginarios. Después de este breve introducción, pasamos a ver imágenes sobre la mantis religiosa, que es un insecto de tamaño mediano que a pesar de tener una apariencia frágil es uno de las depredadoras más efectivas en el mundo de los insectos, y os preguntaréis ¿Qué tiene que ver la mantis religiosa con la sesión de hoy? pues resulta que este insecto esta muy relacionado con lo que vamos a tratar en la clase de hoy: Los Pokémon!! Desarrollo Co...