D5. Mente y Diseño

Buenas chic@s en la entrada de hoy vamos a hablar de las presentaciones de mis compañeros realizadas en la sesión teórica del día 13 de marzo.

Respecto al documento expuesto, encontramos como el espacio físico del aula puede influir directamente en las emociones y en el comportamiento o conducta del alumnado. Además, la presentación parte de un objetivo clave, como es analizar la neuroarquitectura y la relación que tiene con el aprendizaje como modelo de aula para comprender y proponer actividades basadas en los procesos emocionales del alumnado. En primer lugar, se define el concepto de neuroarquitectura y se describen las características principales de esta: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Más adelante, se hizo un recorrido por la evolución histórica donde se explica que el aula es un espacio social que relaciona la creatividad, el bienestar general, por ello que el aula no es considerado exclusivamente como un espacio físico. Por último, se llevaron a cabo una serie de actividades para el alumnado, fomentando así la participación e interacción.

Origen del término neuroarquitectura

Este término nace en 1998 de la mano de dos neurocientíficos, Fred H. Gage y Peter Eriksson, estos descubrieron que el cerebro humano era capaz de producir nuevas neuronas en la etapa adulta gracias a entornos estimulantes. En cuanto al concepto de neuroarquitectura, encontramos que se puede definir como el entorno construido con el fin de crear espacios que favorezcan la memoria, la mejora de las habilidades cognitivas y la estimulación de la mente. 

Respecto a los principios básicos de este término tenemos que la neuroarquitectura establece una serie de aspectos clave a la hora de diseñar los espacios, entre ellos destacan:

• La iluminación: la luz relaja la mente y ayuda a la concentración de las personas.
• La biofilia: la integración de elementos naturales, como puede ser la luz natural y los espacios verdes ayudan a reducir la fatiga mental y el estrés diario y también a abrir la mente. 
• Elementos arquitectónicos (formas y geometrías): las formas curvas y contornos suaves generan sensaciones de seguridad, mientras que los ángulos marcados pueden provocar estrés o ansiedad.
• Colores: los colores influyen y condicionan el estado de ánimo de las personas, ya que los tonos relacionados con la naturaleza como el verde, amarillo y azul promueven la relajación y aumentan la sensación de seguridad.
• Techos y alturas: según diversos estudios científicos, la altura de los techos influye en el pensamiento y el comportamiento de las personas. Así, los techos altos favorecen el pensamiento creativo, mientras que los techos bajos promueven una mayor concentración en tareas específicas y detalladas.

Mi punto de vista

A modo de conclusión, bajo mi punto de vista considero que la presentación refleja al aula como un elemento que tiene una gran influencia respecto a la forma en que pensamos y aprendemos. Además, creo que incluir actividades tan bien adaptadas a la Educación Primaria y a la LOMLOE es un gran acierto por vuestra parte ya que ayuda a ver la neuroarquitectura como un nuevo concepto para trabajar en el aula. Por poner algún "pero" me hubiera gustado que en la parte final de la presentación se añadieran alguna imagen para hacer más visual la parte de las actividades, aunque en líneas generales me ha parecido una presentación muy clara y bien estructurada. Y por último, pienso que la neuroarquitectura es una forma  de mejorar la experiencia educativa del alumnado, ya que convierte el aula en un espacio donde el aprendizaje es mucho más claro y acogedor

Referencias bibliográficas

Graell, V., Bolinches, P., Graell, V., & Bolinches, P. (2024, 9 mayo). La revolución de la neuroarquitectura: por que los estudiantes aprenderán más si sus aulas se pintaran de azul. El Mundo

https://www.elmundo.es/la-lectura/2024/05/09/6638e75ee9cf4a9c798b4599.html

Ochoa, A. (2021, 16 septiembre). ¿Qué es la neuroarquitectura? Architectural Digest.

https://www.admagazine.com/arquitectura/que-es-la-neuroarquitectura-20210916-9033-articulos

¿Qué es la neuroarquitectura? (2023, 4 febrero). Slow Studio.

https://www.slowstudio.es/research/que-es-la-neuroarquitectura